مقدّمة
هذا الدرس عبارة عن بداية موضوع التراسل وتعدد الكائنات، الذي يعتمد على أكثر من كائن، وكيفية ارسال واستقبال الرسائل بين الكائنات الموجودة في البرنامج. المشروع الذي سيرافقنا خلال عملية التعليم هو مشروع "ملك الغابة" الموجود في كتاب سكراتش للمرحلة الإعدادية صفحة 92، وقد تم بناء هذه الخطة بناء على خطة دانا أبو مخ، ديمة مصاروة وآيات نجم.
سنبدأ الدرس من خلال عرض الناتج من مشروع "ملك الغابة"، وبما أن الدرس مسجّلسنبدأ بعد ذلك بتنفيذ مهمة الدرس. في البداية سنقوم بإضافة خلفية والكائنات اللازمة وهي أربعة: الأسد، الكلب، القرد، الفأرة، بحيث لكل كائن منها مقطع برمجي خاص به نقوم ببرمجته بحسب وظيفته في المشروع.
سوف نلخص اللّبِنات الجديدة التي تعلموها من أحداث ومظاهر التي استعملناها خلال الدرس وكما سنلخّص مقاطع البرمجة الخاصّة بكلّ كائن، في النهاية سنقدّم للطلّاب مهمة تقييميّة.
افتتاحيّة
سوف نقوم بعرض الفيديو المدرج على الطلاب، ثم نقوم بسؤالهم أسئلة بسيطة تحفز تفكيرهم:
-
ما هي الكائنات الموجودة على الشاشة وما الذي تفعله؟
-
متى يقوم كل من الكلب، القرد والفأر بالأكل من الصحن؟
-
ما الذي حدث بعد وصول كل واحد من الكائنات إلى الصحن؟
استدراج
من خلال الاستدراج، يتم بناء المشروع بالتدريج، مع شرح اللبنات والأفكار الحاسوبية الجديدة، بالإضافة إلى توجيه تفكير التلاميذ نحو الحلول الخوارزمية والبرمجية الأكثر نجاعة.
يتم في بداية العارضة شرح اللّبِنات الجديدة، وهي: البثّ وتلقّي البثّ. بعد ذلك، تشمل العارضة تفصيلا لخوارزمية برمجة كائن الأسد، وكذلك الكائنات الأخرى، مع شرح اللبنات وأهمية ترتيبها بالتفصيل، يشمل الاستدراج أيضا أسئلة استدراج تثير تفكير الطلّاب.
